Virker biblioteket?

Et lesetips:

Denne bloggen: http://library.hud.ac.uk/blogs/projects/lidp/ vil bli spennende å følge framover!

Ved University of Huddersfield har de i gang et prosjekt hvor de prøver å finne ut om studenters bruk av biblioteket har noen effekt på deres studieresultater! Hypotesen deres er: “there is a statistically significant correlation across a number of universities between library activity data amd student attainment”. Tenk om den kan bevises!

De har publisert en artikkel om funnene foreløpig, og planlegger å publisere resultatene til sommeren. De skal forresten også presentere

på Liber-konferansen i Tartu i Estland i juni, der jeg også har fått godkjent et paper.

Artikkelen er publisert i Open Access tidsskriftet Liber Quarterly, som forøvrig nettopp har kommet m
ed nytt nummer med hovedoverskriften “changes all around”. Aktuelt, med andre ord.

Det 73. bibliotekmøte

Det 73. bibliotekmøtet i Stavanger er vel overstått. Møtet var godt, all ære til både programkomité og arrangementskomité! Omtrent 800 bibliotekfolk var samla, mest bibliotekansatte – men også en del bibliotekengasjerte politikere og andre. Møtet åpnet med brask og bram og entusiastisk applaus etter at Aslak Sira Myre brukte sitt åpningsforedrag til å be oss slutte å snakke om at bibliotekene må “komme inn i den nye tida” – og i stedet ta inn over oss at vi er midt i den tida – og bibliotekene er en suksesshistorie. Hans  foredrag ga en god grunntone til møtet.

I den andre enden avslutta møtet med en god og poengtert paneldebatt, der blant annet Erling Fossen og Mariann Schjelde hadde mye å bidra med. Kanskje en representant for bibliotekutdanninga kunne hatt en naturlig plass ved dette bordet?

Mellom disse ytterpunktene skjedde det mye interessant. Det er mye viktig som løftes fram når engasjerte bibliotekfolk møtes. Det ble twitret ganske jevnlig under alle de forskjellige parallellsesjonene – det gir sånne store møter en ny dimensjon – det blir nesten mulig å delta flere steder på en gang. Twitring, bilder, blogginnlegg og annet fra møtet er samlet på en netvibes-side – god ide!

Utfordrende litteratursøk

En del av mitt arbeid som prosjektbibliotekar i Barnehagens rom er å være med på å kartlegge hva som er publisert innen dette fagområdet. Jeg samarbeider med professor Thomas Moser om dette, han er prosjektleder for forskningsprosjektet. Vi har skrevet en artikkel der vi presenterer en del av litteraturen og strukturen vi har utarbeidet, den er publisert i boka Rom for barnehage som kom på Fagbokforlaget denne uka.

Målet med litteratursøket som artikkelen bygger på var å kartlegge hva som er publisert innen dette feltet i perioden 2000-2010. Vi var ute etter både forskningspublikasjoner og mer pedagogisk-didaktisk orienterte arbeider. Vi valgte så stor bredde for at resultatet skulle bli interessant for både forskere, studenter, lærere og praktikere i barnehagene. Resultatet av litteratursøket er lagt tilgjengelig på vebben, lenket opp fra bloggen Forskningsnettverk barn og rom.

Vi ønsker at denne databasen over litteratur skal leve videre, og vil utvikle den videre framover. Det er også i gang arbeid med tilsvarende søk for perioden 1990-1999.

Bakgrunnen for denne bloggposten er at jeg hadde behov for å skrive noe om erfaringer fra arbeidet med litteratursøkene  - jo mer en graver seg inn i et sånt materiale jo tydeligere blir det hvor kompekst det er å prøve å skaffe seg oversikt over hva som er er publisert i et felt. Utfordringene blir større når målgruppen er så vid, og det er ved kartlegging av materiale publisert i Norge det blir vanskeligst – og derfor den delen av søket jeg omtaler nedenfor.

Midtveis

Vi har blitt oppfordra til å fremstille eget arbeid i kvalifiseringsprogrammet i et diagram.

Jeg har begynt så vidt, via prøveversjonen av Gliffy. Jeg har foreløpig ikke vært nøyaktig i forhold til tidsbruk, men det hadde sikkert også vært nyttig. Foreløpig består Venndiagrammet mitt av de forskjellige elementene i arbeidet så langt, med en viss antydning om tidsbruk for de forskellige delene.

Om å kvalifisere seg

Jeg er midtveis i et løp som forhåpentligvis skal resultere i at jeg kvalifiserer meg til bibliotekar med førstekompetanse. Programmet ligger under HiOAs læringssenter og bibliotek. Midtveisevalueringen består av tre samlinger i løpet av høsten, og arrangeres sammen med Pedagogisk utviklingssenter ved HiOA og deres program for førstelektor.

Som en start på disse evalueringene har jeg skrevet litt om hvordan jeg vurderer eget arbeid og egen arbeidssituasjon så langt.

Bloggposten er også en respons på en bloggpost Helge Høivik publiserte nylig på førstebibliotekarsidene, der han referer til utfordringer han har fått beskrevet av kandidater i et sånt løp. Noen er sammenfallende med mine opplevelser, de fleste er det ikke.

Det er kanskje naturlig å starte med rammen: Opplegget for dette programmet er at deltakerne i en periode på opp til fem år skal jobbe halv tid med sin ordinære jobb, og holde på med oppgaver tilknyttet programmet i den andre halvparten. Etter avsluttet program skal deltakerne være kvalifiserte til å søke om opprykk til førstestilling. Siden innholdet i programmet i stor grad er knytta til oppgaver på egen arbeidsplass, vil arbeid med programmet og ordinære oppgaver nødvendigvis flyte litt i hverandre.

Ifla 2011

Nylig hjemkommet fra mitt første Ifla – som delegat. Jeg var frivillig på Ifla i Oslo ui 2005, men da var det pent lite av det faglige innholdet jeg rakk å få med meg.

Konferansen var en stor positiv overraskelse for meg. Mange gode, relevante foredrag – og mange gode faglige diskusjoner med kolleger fra andre land.

Høgskolen i Vestfold har nylig meldt seg inn i Ifla, og jeg har blitt medlem i Section for Library Theory and Research. På møtet i Puerto Rico deltok jeg på mine første seksjonsmøter der.

Det bidro selvsagt også at San Juan på Puerto Rico er et herlig sted å oppholde seg!

Lære.Verk – videre

I morgen er det neste møte i Lære.Verk. Det blir et viktig møte, naturligvis, dette prosjektet er stort sett basert på at alle jobber individuelt – og så samles til redaksjonsmøter jevnlig.  Hvis dette skal bli en helhetlig tekst, blir felles diskusjoner særlig viktig.

Forrige redaksjonsmøte, 6. mai i Drammen, inneholdt mye, noe av det ble oppsummert slik av Anett, Jannicke og meg:

• målgruppa for Lære.Verk skal være fagfeller og bibliotekstudenter
• vi fokuserer på å utvikle teksten som digital tekst. Vi husker ikke om vi bestemte noe mer konkret om Bok 3, men foreslår nå at vi har et redaksjonsmøte i oktober der vi tar endelig stilling til det
• vi ønsker å ha som målsetting at Lære.Verk har et fortsatt liv framover som et sted for bibliotekutvikling mer generelt, ikke bare for våre prosjekter

Tord Høivik har skrevet denne oppsummeringen.

Jeg har diskutert Lære.Verk med min veileder, Hans Siggaard Jensen – og skrev litt om det i denne bloggposten.

Av forskjellige grunner har mitt arbeid med Lære.Verk blitt stående stille den siste måneden, og jeg får heller ikke deltatt på morgendagens redaksjonsmøte. Det blir spennende å høre og lese hva som kommer ut av møtet og videre planer – gleder meg til å jobbe videre med dette i sommer.